Santri sebagai Agen Perubahan Lingkungan: Tinjauan Pustaka Peran Murid dalam Integrasi Eco-Pesantren pada Pembelajaran IPA di MTs
Keywords:
Eco-Pesantren, Madrasah Tsanawiyah, Santri Role, Science Learning, Student AgencyAbstract
Integrasi konsep eco-pesantren dalam pembelajaran IPA di MTs memiliki potensi strategis dalam mengatasi krisis lingkungan melalui penguatan karakter religius. Namun, fokus penelitian sering kali berpusat pada kebijakan institusi, sementara potensi student agency belum banyak dipetakan. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau literatur ilmiah terkait peran aktif murid (santri) dalam mengintegrasikan nilai eco-pesantren pada pembelajaran IPA di MTs. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis terhadap artikel ilmiah rentang tahun 2016–2026 dari database Google Scholar, SINTA, DOAJ, dan Garuda. Hasil kajian menunjukkan tiga peran utama santri dalam pembelajaran IPA berbasis lingkungan: (1) sebagai praktisi lingkungan yang mengontekstualisasikan materi ekosistem melalui aksi nyata; (2) edukator sebaya yang efektif dalam internalisasi karakter komunal; dan (3) inovator/problem solver melalui pembelajaran proyek berbasis STEM. Pergeseran peran santri dari objek menjadi subjek pembelajaran terbukti meningkatkan kebermaknaan sains. Implikasinya, guru IPA di MTs perlu bertindak sebagai fasilitator, menerapkan asesmen portofolio karakter, dan mengintegrasikan dalil keislaman secara eksplisit.
References
Abadi, M. (2024). Program Eco-Pesantren Sebagai Pendidikan Ramah Lingkungan dalam Pengelolaan Lingkungan Hidup. Mujalasat: Multidisciplinary Journal of Islamic Studies, 2(1), 41–48
Ainiyah, N., & Awakachi, A. (2025). Green Transformation in Islamic Education Institutions: Eco-Pesantren Innovation in Shaping Santri’s Environmental Care Character. IJIBS: International Journal of Islamic Boarding School, 3(1), 1–12.
Alfikro, A., & Drastisianti, A. (2024). Urgensi Pendidikan Lingkungan Hidup Sebagai Upaya Pengelolaan Lingkungan Pada Sekolah Menengah (Studi Pengabdian Pada SMPN 1 Losarang Kecamatan Losarang Kabupaten Indramayu). BERBUDU: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 25–37.
Ardoin, N. M., Bowers, A. W., Roth, N. W., & Holthuis, N. (2018). Environmental Education and K-12 Student Outcomes: A Review and Analysis of Research. Journal of Environmental Education, 49(1), 1–17.
Firdausi, N., Sugiharto, B., & Karyanto, P. (2025). A Systematic Literature Review : Project-Based Learning to Empower Students ’ Science Process Skills. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 9(3), 315–325. https://doi.org/10.33578/pjr.v9i3.112
Firmanshah, M. I., Abdullah, N., & Fariduddin, M. N. (2023). The Relationship of School Students’ Environmental Knowledge, Attitude, Behavior, and Awareness toward the Environment: A Systematic Review. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 12(1), 432–449. https://doi.org/10.6007/ijarped/v12-i1/15707
Hermawansyah, H. (2025). Eco-Pesantren-Based Islamic Education Management. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 16(1), 102–114. https://doi.org/10.47625/fitrah.v16i1.982
Iswanto, I. H. (2025). Pembelajaran IPA Berbasis Praktikum di Pendidikan Menengah: Literature Review. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 4(2), 74–84. https://doi.org/10.33477/al-alam.v4i2.10339
Iswanto, I. H., Handayani, Y. Y., & Mahdiyar, F. A. (2025). Tinjauan Pustaka Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan. Natural Science Educational Research, 8(2), 140–148. https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/article/view/29897
Iswanto, I. H., Suryani, D., & Jannah, M. (2025). Literature Review: Inquiry-Based Learning on Scientific Attitudes in Science Learning in Secondary Education. Nukleo Sains: Jurnal Pendidikan IPA, 4(1), 30–42. https://doi.org/10.33752/ns.v4i1.9117
Karnoto, B. K., Dwiyanto, D., & Arsyad, M. (2025). The Impact of Project-Based Learning on Students’ Science Literacy and Environmental Awareness: A Comprehensive Review. Jurnal of Pedagogi : Jurnal Pendidikan, 2(5), 95–106. https://doi.org/10.62872/80h4ry59
Mangunjaya, F. M. (2019). Konservasi Alam dalam Islam edisi revisi. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Maratawaty, N. A. (2025). Pendidikan Lingkungan Berbasis Proyek dalam IPA SMP untuk Meningkatkan Aksi Nyata Siswa Terhadap Isu Lingkungan. Proceeding Seminar Nasional IPA XV, 1(1), 408–411.
Nata, B. R., Sahri, I. K., Mohtarom, A., & Arsyillah, B. T. (2025). Eko-Pesantren: Manifestasi Pendidikan Ramah Lingkungan Berbasis Spiritualitas Islam. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 9(2), 362–372. https://doi.org/10.24127/att.v9i2.4110
Nurnawati, E. K., Arbintarso, E. S., Almuntaha, E., Ariyana, R. Y., & Susanti, E. (2025). Pemberdayaan Santri Melalui Kampanye Edukasi Pengelolaan Sampah Berbasis Video di Pondok Pesantren Kun Sholihan. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS Volume, 3(6), 1599–1609. https://doi.org/10.59407/jpki2.v3i6.3362
Nuruliana, C., Fauzi, A., Hunainah, H., & Lazzavietamsi, F. A. (2025). Pola Asuh 24 Jam Pesantren: Strategi Pengembangan Afektif dan Pembentukan Karakter Mandiri Santri. Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 237–247. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v5i3.6491
OECD. (2019). Future of Education and Skills 2030. Concept Note. In OECD Publishing.
Putra, A. K., Oktavia, I. A., Vanti, Q., Kristanti, D., Sari, N. Y., Amrullah, M. A., & Nabilah, G. E. (2024). Pengaruh Project Based Learning Berbasis Lingkungan Terhadap Literasi Lingkungan Peserta Didik. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 24(3), 194–205.
Rozinah, S., Bahri, S., Rahman, M. A., Hunaidah, H., & Syafiudin, A. (2025). Transforming the Ecological Behavior of Santri through the Go Green Program based on the Eco-Pesantren Model. Santri: Journal of Pesantren and Fiqh Sosial, 6(2), 187–204. https://doi.org/10.35878/santri.v6i2.1933
Rukmana, D. H., & Badar, R. (2025). Eco Pesantren Sebagai Model Pendidikan Lingkungan Hidup (Studi Kasus Pondok Pesantren Nurul Jadid Probolinggo). Ekonomica Sharia: Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Ekonomi Syariah, 11(1), 63–72. https://doi.org/10.36908/esha.v11i1.1568
Suryanto, B. T. (2019). Eko-Pesantren: Mewujudkan Pesantren Peduli Dan Berbudaya Lingkungan Berbasis Kemandirian. Jurnal Islam Nusantara, 03(01), 263–286.
Sutarja, M. C., Tamam, B., Andryani, E. N., & Iswanto, I. H. (2022). Profile of Pesantren Students’ Character, Scientific Reasoning Skills and Its’ Relationship. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 11(1), 65–74. https://doi.org/10.24235/sc.educatia.v11i1.9570
Thomas, J., & Harden, A. (2008). Methods for the thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC Medical Research Methodology, 8, 45. https://doi.org/10.1186/1471-2288-8-45
UNESCO. (2020). Education for sustainable development: a roadmap. In Education for sustainable development: a roadmap. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://doi.org/10.54675/yfre1448
Zhang, X., Jung, W., & Asari, M. (2025). Systematic Review of Environmental Education Teaching Practices in Schools: Trends and Gaps (2015–2024). Sustainability, 17(19), 1–18. https://doi.org/10.3390/su17198561
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 PRIMA Journal: Practice, Research dan Innovation in Madrasah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright of the published articles will be transferred to the journal as the publisher of the manuscripts. Therefore, the author confirms that the copyright has been managed by the journal.
- Publisher of PRIMA Journal: Practice, Research dan Innovation in Madrasah MAN 2 Kota Malang
- The copyright follows Creative Commons Attribution and share a like License (CC BY SA): This license allows to Share and copy and redistribute the material in any medium or format, Adaptative remix, transform, and build upon the material, for any purpose, even commercially.
