Bahasa Indonesia Interaktif Via Google Sites dan Generative AI
Keywords:
Pembelajaran Bahasa Indonesia, Interaktif, Google Sites, Akal Imitasi GeneratifAbstract
Transformasi pembelajaran dan penekanan literasi digital perlu ditanggapi segera dalam pembelajaran. Penggunaan teknologi, seperti Google Sites dan akal imitasi generatif dapat menjadi salah satu tanggapan pada permasalahan tersebut. Tujuan artikel ini adalah menjabarkan temuan-temuan selama Google Sites dan generative AI diimplementasikan dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan instrumen pengumpulan data berupa observasi dan masukan dari peserta didik. Data kemudian direduksi, disajikan, dan ditarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Google Sites dengan bantuan akal imitasi generatif mampu membuat pembelajaran secara digital menarik dan membantu peserta didik dalam memahami pembelajaran bahasa Indonesia. Pembelajaran yang dimaksud merupakan pembelajaran teks dan pembiasaan berbahasa peserta didik. Dengan demikian, Google Sites dan akal imitasi generatif dapat digunakan selanjutnya pada pembelajaran bahasa Indonesia melalui konten interaktif dengan perbaikan seperti navigasi.
References
Agustina, S. D., Shidiq, G. A., & Kholik, N. (2023). Using Google Sites as Science Learning Media to Increase Elementary School Student Creativity. IJCAR: Indonesian Journal of Classroom Action Research, 1(1), 18–21. https://doi.org/10.53866/ijcar.v1i1.344
Choirunnisa, R., & Widiyanti, S. (2023). Implementasi Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Web Untuk Meningkatkan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Penelitian Sistem Informasi (JPSI), 1(3), 66–74. https://doi.org/10.54066/jpsi.v1i3.669
Christopoulos, A., & Mystakidis, S. (2023). Gamification in Education. Encyclopedia, 3(4), 1223–1243. https://doi.org/10.3390/encyclopedia3040089
Ellis, N., & Wulff, S. (2025). Usage-based Second Language Acquisition. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/bnq9w_v1
Firdaus, S. A. R., & Wijayanti, J. (2024). Implementasi Gamifikasi Media Pembelajaran Wordwall Dalam Pembelajaran Teks Hikayat Pada Siswa SMA. Alfabeta Jurnal Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya. https://doi.org/10.33503/alfabeta.v7i2.4120
Khaerunnisa, Rahayu Muslimin, R., & Rosdiana. (2024). Teacher Appreciation in Educating Students in Telkom Makassar Elementary School. Journal of Asian Primary Education (JoAPE), 1(2), 21–27. https://doi.org/10.59966/joape.v1i2.1438
Li, L. (2023). Revisiting ‘blackboard’: Transformation of medium, space and pedagogy in school education. Educational Philosophy and Theory, 55(7), 773–786. https://doi.org/10.1080/00131857.2022.2138336
Simpson, J. (2023). Manipulating and interacting with HTML. Dalam J. Simpson (Ed.), How JavaScript works (hlm. 159–204). Apress.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Sage Publications, Inc.
Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32
Oh, J., & Sundar, S. S. (2020). What Happens When You Click and Drag: Unpacking the Relationship between On-Screen Interaction and User Engagement with an Anti-Smoking Website. Health Communication, 35(3), 269–280. https://doi.org/10.1080/10410236.2018.1560578
Panchekha, P., & Harrelson, C. (2024). Supporting Embedded Content. Dalam P. Panchekha & C. Harrelson, Web Browser Engineering (1 ed., hlm. 395–442). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/9780198913887.003.0022
Pascawati, N. A., Lustiyati, E. D., & Rahmayanti, D. R. (2024). Artificial Intelligence dalam Pengembangan Media Promosi Kesehatan (C. P. Rini, Ed.). Eureka Media Aksara.
Poetri, M. S., Subekti, E., & Raman, R. (2024). Cisini Stories: Eksplorasi Narasi Interaktif dalam Sastra Ergodik. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(4), 583–594. https://doi.org/10.53769/deiktis.v4i4.879
Rachmawati, E. P., Widodo, E., & Christioko, B. V. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Daring Menggunakan Google Sites Pada Guru SMIT Bina Amal Semarang. Jurnal Pengabdian DIMASTIK, 1(2), 126. https://doi.org/10.26623/dimastik.v1i2.7275
Ratnawati, K., Artini, N. L. P., & Kusuma, I. P. I. (2024). Interactive E-modules Assisted by Google Sites in EFL: Its Effect on Students’ Critical Thinking and Learning Engangement. IndonesianJournal of Educational Development (IJED), 5(2), 194–207. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i2.4032
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 PRIMA Journal: Practice, Research dan Innovation in Madrasah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright of the published articles will be transferred to the journal as the publisher of the manuscripts. Therefore, the author confirms that the copyright has been managed by the journal.
- Publisher of PRIMA Journal: Practice, Research dan Innovation in Madrasah MAN 2 Kota Malang
- The copyright follows Creative Commons Attribution and share a like License (CC BY SA): This license allows to Share and copy and redistribute the material in any medium or format, Adaptative remix, transform, and build upon the material, for any purpose, even commercially.
