Implementasi Project Based Learning (PJBL) dalam Pembelajaran Teks Legenda
Keywords:
pembelajaran berbasis proyek, teks legenda, keterampilan berbicaraAbstract
Dalam pembelajaran teks Legenda, implementasi Project-Based Learning (PjBL) dimaksudkan untuk melatih memahami dan menyampaikan teks legenda, terutama kurangnya kepercayaan diri dan kemampuan berbicara siswa. Tujuannya adalah untuk meningkatkan komunikasi verbal siswa, meningkatkan motivasi belajar, dan mengembangkan kemampuan analitis melalui penerapan PjBL. Proyek ini berlangsung selama delapan minggu dengan siswa kelas XI dan mencakup analisis teks, presentasi, serta pengembangan komik strip digital menggunakan perangkat berbasis Al. Temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kelancaran berbicara, keterlibatan, dan pemahaman siswa terhadap kerangka naratif ditunjukkan dengan peningkatan nilai ujian akhir dan hasil proyek yang lebih inovatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa PjBL secara signifikan meningkatkan kemampuan berbahasa dan keterampilan abad ke-21, menjadikannya sebagai metode yang relevan dan berpengaruh untuk mempelajari teks naratif dalam Kurikulum Merdeka.
References
Akbar, F., & Bahri, A. (2017). Potensi model PjBL (Project-Based Learning) dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan gaya belajar berbeda. Sainsmat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 95–106. https://doi.org/10.35580/sainsmat6198902017
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arianto, B. (2024). Triangulasi Metoda Penelitian Kualitatif. Borneo Novelty Publishing. https://doi.org/10.70310/q81zdh33.
Ary, D., Jacobs, L. C., & Sorensen, C. (2010). Introduction to research in education (8th ed.). Cengage Learning.
Budiono, S., Setyariza, N. A., Kusumawardani, I., Widayati, S. E., & Handayani, Y. (2024). Analisis Pembelajaran Berbasis Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik. TSAQOFAH, 4(5), 3447-3455. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i5.3323
Hasanah, R., & Sari, D. I. (2025). Keefektifan model pembelajaran berbasis proyek dalam Kurikulum Merdeka terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IX. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 4(2), 171–186. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v4i2.1840
Hilaliyah, T. (2017). Tes keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran. Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 83–98. https://doi.org/10.30870/jmbsi.v2i1.1559
Husnullail, M., & Jailani, M. S. (2024). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam riset ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70-78.
Karnia, R. (2024). Importance of Reliability and Validity in Research. Psychology and Behavioral Sciences, 13(6), 137–141. https://doi.org/10.11648/j.pbs.20241306.11
Miles, M.B, Huberman, A.M, dan Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (3rd ed). Sage Publications.
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/178
Rahman, M. R., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Studi literatur: Analisis efektivitas pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2210–2216. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras
Robbins, I. P. (2009). Best practices on best practices: Legal education and beyond. Clinical L. Rev., 16, 269.
Walliman, N. (2001). Your Research Project (1st ed.). SAGE Publications.
Wardani, I. T., Setyaningrum, R. A., & Ekmawati, R. T. (2025). Penerapan Project Based Learning pada Pengembangan Vlog sebagai Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. In Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta PGRI (pp. 350–359). Universitas Indraprasta PGRI. https://doi.org/10.30998/kibar.28-10-2024.8043
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 PRIMA Journal: Practice, Research dan Innovation in Madrasah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright of the published articles will be transferred to the journal as the publisher of the manuscripts. Therefore, the author confirms that the copyright has been managed by the journal.
- Publisher of PRIMA Journal: Practice, Research dan Innovation in Madrasah MAN 2 Kota Malang
- The copyright follows Creative Commons Attribution and share a like License (CC BY SA): This license allows to Share and copy and redistribute the material in any medium or format, Adaptative remix, transform, and build upon the material, for any purpose, even commercially.
